Acomodações Sensoriais para Crianças Autistas: Como Adaptar Casa e Escola para um Ambiente Acolhedor
- Andréa Fernandes
- 13 de jan.
- 3 min de leitura
Atualizado: 17 de jan.
Crianças autistas frequentemente apresentam hiporsensibilidade ou hipersensibilidade sensorial, tornando o ambiente ao seu redor um fator crucial para seu bem-estar e aprendizado. As acomodações sensoriais, tanto em casa quanto na escola, são estratégias essenciais para criar um espaço acolhedor, que respeite as necessidades individuais da criança e promova seu desenvolvimento.
Por Que as Acomodações Sensoriais São Importantes?
Muitas crianças autistas possuem sistemas sensoriais que processam os estímulos de maneira diferente. Isso pode incluir:
Hipersensibilidade: Reações intensas a sons, luzes, texturas, cheiros ou
movimentos.
Hipossensibilidade: Necessidade de maior estímulo para perceber
sensações.
Essas diferenças podem impactar o comportamento, a interação social, o aprendizado e até mesmo as habilidades básicas da vida diária.
As acomodações sensoriais ajudam a minimizar esses desafios, criando um ambiente que promove calma, concentração e bem-estar.
Acomodações Sensoriais em Casa
1. Espaço Sensorial:
Crie um canto tranquilo com almofadas, mantas pesadas e brinquedos sensoriais.
Use cortinas blackout para controlar a luz e reduzir distrações visuais.
2. Texturas e Materiais:
Ofereça brinquedos de diferentes texturas, como massinhas, tecidos ou bolas sensoriais.
Disponibilize roupas confortáveis sem etiquetas ou costuras que possam causar desconforto.
3. Redução de Ruídos:
Use protetores de ouvido ou fones com cancelamento de ruído.
Mantenha aparelhos eletrônicos em volume baixo.
4. Rotina Estruturada:
Crie um cronograma visual para ajudar a criança a compreender e antecipar as atividades do dia.
5. Estimulação Proprioceptiva:
Inclua objetos como balanços, colchões para pular ou trampolins para ajudar na regulação sensorial.
Acomodações Sensoriais na Escola
1. Espaço Calmo:
Disponibilize uma sala ou canto tranquilo onde a criança possa se retirar em momentos de sobrecarga sensorial.
2. Adaptação de Luz e Som:
Reduza o uso de luzes fluorescentes e opte por iluminação mais suave.
Evite campainhas ou alarmes muito altos.
3. Materiais de Apoio:
Forneça tapetes sensoriais, assentos com movimento ou objetos de manipulação, como spinners ou elásticos.
4. Flexibilidade nas Atividades:
Permita que a criança participe de atividades em um ritmo diferente ou faça pausas quando necessário.
Ofereça alternativas sensoriais, como escrever em bandejas de areia ou
usar lápis adaptados.
5. Treinamento da Equipe Escolar:
Capacite professores e funcionários para entender as necessidades sensoriais das crianças autistas.
Promova o uso de estratégias visuais e instruções claras.
Benefícios das Acomodações Sensoriais
Melhor regulação emocional: Reduz crises e comportamentos de fuga.
Aumento da concentração: Proporciona um ambiente mais favorável para o aprendizado.
Fortalecimento das relações: Promove interações positivas em casa e na escola.
Maior autonomia: Ajuda a criança a se sentir segura e confiante em diferentes ambientes.
Conclusão
As acomodações sensoriais são um componente essencial no suporte a crianças autistas, permitindo que elas explorem o mundo ao seu redor com mais conforto e segurança. Pais, professores e terapeutas ocupacionais podem trabalhar juntos para adaptar os ambientes de forma personalizada, respeitando as necessidades e preferências individuais de cada criança.
Referências
1. Ayres, A. J. Sensory Integration and the Child. Western Psychological Services, 2005.
2. Baranek, G. T. "Efficacy of Sensory and Motor Interventions for Children with Autism." Journal of Autism and Developmental Disorders, 2002. Disponível em: PubMed
3. American Occupational Therapy Association (AOTA). "Sensory Strategies for Children with Autism." Disponível em: AOTA
4. Organização Mundial da Saúde (OMS). "Autism Spectrum Disorders and Sensory Processing." Disponível em: OMS
5. Revista Brasileira de Terapia Ocupacional. "A Intervenção Sensorial no Contexto Escolar." Disponível em: SciELO